因?yàn)椤奥┝恕弊鲎鳂I(yè)，幼兒園老師讓5歲的學(xué)生手持作業(yè)本，拍下照片發(fā)到了家長(zhǎng)微信群中，提醒家長(zhǎng)留意。這樣公開(kāi)批評(píng)的教育方式在微信群中引起了家長(zhǎng)的不滿和質(zhì)問(wèn)。沒(méi)想到老師隨后又在群中公開(kāi)讓家長(zhǎng)“站隊(duì)”，支持她的教育方式，這讓雙方?jīng)_突再次升級(jí)。這一發(fā)生在佛山家長(zhǎng)微信群中的小沖突，最終以老師道歉告終。

　　記者發(fā)現(xiàn)，如今微信群越來(lái)越多作為家校溝通的工具，對(duì)于微信群中被公開(kāi)批評(píng)，有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得“丟臉”，但又不得不接受。

　　對(duì)此有幼兒園建議，老師在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候應(yīng)該注意方法和家長(zhǎng)感受，需要提醒時(shí)以“私信”方式更容易讓家長(zhǎng)們接受。

　　孩子沒(méi)做作業(yè)被老師“曬照”

　　張女士說(shuō)，自己家的兒子在禪城區(qū)一所幼兒園讀大班。有一天，自己老公跟她說(shuō)，孩子因?yàn)槁┝俗鲎鳂I(yè)，被老師在班群里批評(píng)。

　　當(dāng)天中午下班后，她打開(kāi)了微信群，翻看了聊天記錄。“我兒子被老師勒令拿著作業(yè)本，拍下了照片。”張女士給記者看到該微信群的聊天記錄,照片上，孩子站立端正，手拿作業(yè)本被拍照。張女士對(duì)于這樣做法表示疑惑。

　　老師道歉 雙方達(dá)成諒解

　　張女士稱(chēng)，雙方經(jīng)過(guò)溝通，老師表示自己很后悔發(fā)了孩子的照片。

　　該老師解釋?zhuān)�自己的出發(fā)點(diǎn)是希望家長(zhǎng)看到照片后，配合老師的工作，監(jiān)督幼兒按時(shí)完成功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　張女士也說(shuō)，原來(lái)家里都是她來(lái)監(jiān)督孩子做作業(yè)，但那天她剛好沒(méi)空，粗心的爸爸漏了從書(shū)包中拿出作業(yè)本給孩子，所以并非有意不做。“其實(shí)有什么問(wèn)題，可以私下提醒家長(zhǎng)，但這樣公開(kāi)在群里當(dāng)著所有家長(zhǎng)的面批評(píng)的方式，確實(shí)不好。”

　　張女士稱(chēng)，最后雙方都取得了諒解，事件也暫告一段落。

　　焦點(diǎn)：

　　微信群公開(kāi)批評(píng) 家長(zhǎng)覺(jué)得“沒(méi)面子”

　　據(jù)了解，當(dāng)天老師在群里批評(píng)沒(méi)有做作業(yè)的還有另外兩個(gè)孩子，但沒(méi)有拍照片，只有張女士的孩子被“曬照”。更讓張女士意外的是，當(dāng)天該老師還讓家長(zhǎng)們“站隊(duì)”，稱(chēng)“同意和自愿接受老師一切教育方法的家長(zhǎng)，在以下按照順序‘接龍’。”記者見(jiàn)到，當(dāng)時(shí)班上絕大多數(shù)家長(zhǎng)都站出來(lái)“聲援”老師。

　　對(duì)于自己在微信群中和老師起沖突的事件，張女士說(shuō)自己并不后悔。“很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心得罪老師，在群里會(huì)忍氣吞聲，但我覺(jué)得如果老師的教育方法欠妥當(dāng)，也應(yīng)該說(shuō)出來(lái)。”

　　記者了解到，目前作為家校聯(lián)系的重要溝通方式，微信班群或者級(jí)群越來(lái)越多地在幼兒園或者中小學(xué)中使用。除了日常發(fā)送通知和提醒外，不少老師也會(huì)在微信群中對(duì)學(xué)生一些表現(xiàn)欠妥的情況通報(bào)給家長(zhǎng)。

　　對(duì)于這種“公開(kāi)批評(píng)”的方式，記者了解到，絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示并不妥當(dāng)。“之前也試過(guò)孩子在學(xué)校調(diào)皮，不小心撞到其他孩子，當(dāng)天就被老師在群里@我的名字，公開(kāi)批評(píng)了。”家長(zhǎng)劉先生說(shuō)，對(duì)于老師的批評(píng)，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得雖然面子上不好看，但孩子確實(shí)做得不對(duì)，只能在群里承認(rèn)錯(cuò)誤。“但其實(shí)內(nèi)心很尷尬，也覺(jué)得沒(méi)面子。”

　　不過(guò)有些家長(zhǎng)認(rèn)為，如果在微信群里被批評(píng)，會(huì)先看孩子是否真的有錯(cuò)。“有些時(shí)候沒(méi)有必要太在意，畢竟老師指出錯(cuò)誤，是為了孩子好。”家長(zhǎng)羅小姐對(duì)這種教育方式持理解態(tài)度。“有些時(shí)候老師并不針對(duì)個(gè)人，只是想著有這么一種現(xiàn)象，也想提醒其他的家長(zhǎng)留意。”不過(guò)羅小姐也稱(chēng)，如果只是想提醒其他家長(zhǎng)留意，最好不要采用發(fā)照片或者指名道姓的方式，可以模糊學(xué)生的個(gè)人信息，再通過(guò)私聊當(dāng)事家長(zhǎng)的方式進(jìn)行解決。

　　不僅微信群中公開(kāi)批評(píng)難被家長(zhǎng)所接受，家長(zhǎng)會(huì)上公開(kāi)批評(píng)也一樣會(huì)遭到家長(zhǎng)抗拒。近日東莞有家長(zhǎng)因?yàn)榕畠和�記帶作業(yè)回學(xué)校，被班主任在教室門(mén)口當(dāng)著孩子面批評(píng)。沒(méi)過(guò)多久，他給女兒辦了轉(zhuǎn)學(xué)。

　　專(zhuān)家：

　　教育方法

　　應(yīng)顧及家長(zhǎng)感受

　　“當(dāng)事的老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，目的是為了培養(yǎng)孩子有個(gè)任務(wù)意識(shí)，這種意識(shí)對(duì)于大班的學(xué)生也確實(shí)很重要。”禪城區(qū)一所公辦幼兒園的黃園長(zhǎng)稱(chēng)，但具體到這一教育辦法確實(shí)欠妥。“教育的方法也要顧及到家長(zhǎng)的感受，畢竟家長(zhǎng)的自尊心和對(duì)教育的接受程度是不一樣的，公開(kāi)批評(píng)有些時(shí)候會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。”該園長(zhǎng)表示，在群里讓家長(zhǎng)“站隊(duì)”的方法也欠妥當(dāng)。

　　“老師應(yīng)該出于平等的心態(tài)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，真的有需要留意的地方，私信家長(zhǎng)提醒會(huì)更容易讓家長(zhǎng)接受。”黃園長(zhǎng)說(shuō)。同樣在一家幼兒園工作了多年的老師也告訴記者，自己此前也試過(guò)有孩子在幼兒園不愿意吃飯，或者調(diào)皮的情況。“為了讓家長(zhǎng)相信確實(shí)是這樣，我也會(huì)用手機(jī)拍照片，但我都會(huì)私信給家長(zhǎng)提醒，家長(zhǎng)也非常接受。”

　　不過(guò)，也有教育人士指出，家長(zhǎng)也不宜過(guò)于敏感。“如果家長(zhǎng)覺(jué)得教育方法欠妥，也可以私下和老師交流，直接在群里起沖突并不是最佳的選擇。”該教育人士指出，如果老師因此積極性受到打擊，有錯(cuò)不指，有偏不糾，長(zhǎng)此以往，錯(cuò)失的是孩子的最佳糾正期。

　　近年來(lái)，很多學(xué)校、老師不敢批評(píng)學(xué)生。青島市新近發(fā)布的“中小學(xué)校管理辦法”引發(fā)社會(huì)關(guān)注，就是因其提出的“對(duì)影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育或者適當(dāng)懲戒”，被認(rèn)為是首次通過(guò)立法，向?qū)W校和老師授予“懲戒權(quán)”。

　　“如果家長(zhǎng)都覺(jué)得一點(diǎn)批評(píng)都不能說(shuō)，長(zhǎng)期恐怕會(huì)有更多的‘小霸王’出現(xiàn)。”不過(guò)，該教育人士也認(rèn)為，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)學(xué)生，都應(yīng)該因人而異。同時(shí)，老師也不能夠因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)批評(píng)有意見(jiàn)，而“報(bào)喜不報(bào)憂”，應(yīng)該通過(guò)合適的方法，客觀向家長(zhǎng)反映孩子的真實(shí)情況。　（記者陳昕宇）