原標(biāo)題：家門口好學(xué)校改變家長擇校觀

　　招生季，讓孩子上一所好學(xué)校，是不少家長牽腸掛肚的事情。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，有不少家長并沒有舍近求遠(yuǎn)，而是把目光對準(zhǔn)了家門口的公辦學(xué)校。

　　一方面歸因于家長擇校觀念的改變，他們在為孩子選學(xué)校的時候，會更理性地考量孩子身心健康、交通便利等各種因素，另一方面，上海的一所所家門口普通學(xué)校，通過學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項目、委托管理等方式，正悄悄地由弱變強(qiáng)，靠口碑留住了生源。

　　最新數(shù)據(jù)顯示，今年本市民辦小學(xué)報名人數(shù)與招生人數(shù)的比例為3:1，相比于2015年的4:1、2016年的3.3:1，該比例逐年降低，本市民辦學(xué)校入學(xué)的競爭熱度總體趨緩。

　　5月27、28日，本市約15萬孩子將迎來公辦小學(xué)、初中的報名驗證。在上海，除了6%的孩子選民辦，絕大多數(shù)孩子就讀的都是家門口的公辦學(xué)校。

　　越來越多的家長把目光鎖定在家門口普通公辦學(xué)校，以下這些案例，可能會給家長們一些啟迪——適合孩子的教育，才是最好的。

　　孩子沒有“搶跑”

　　對知識充滿好奇心

　　學(xué)校：徐匯康寧科技小學(xué)

　　模式：學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)

　　須嘉盛是徐匯區(qū)康寧科技小學(xué)三年級的學(xué)生。早在孩子上幼兒園大班時，須媽媽就到對口的這所學(xué)校考察過。

　　“這所對口的學(xué)校離我家最近，而且又是科技特色，我就想先來考察下這所學(xué)校到底好不好。”為此，須媽媽觀察過孩子們上學(xué)放學(xué)時的樣子，一個個精神飽滿、井然有序。她留意過學(xué)校的綠化經(jīng)過了定期精心修剪，校舍也非常整潔，說明學(xué)校的管理能力強(qiáng)。此外，校門口的信息展示區(qū)也經(jīng)常更新，而且展示了學(xué)生們豐富多彩的校園生活，說明“不是在裝樣子”。學(xué)校有康寧少兒科學(xué)院，還會有院士來為孩子開講座，學(xué)生們屢屢在世界級、國家級等科技大賽中斬獲獎項。須媽媽很欣慰，“家門口就有這么有特色的好學(xué)校，上！”

　　孩子入學(xué)后，跟很多學(xué)生家長一樣，須媽媽也有擔(dān)心，“孩子沒有超前學(xué)習(xí)很多學(xué)科知識，會不會跟不上老師的進(jìn)度？”

　　但學(xué)校組織的校園開放日，讓她打消了疑慮。“老師的確是從‘零起點’開始教。不管是拼音、認(rèn)字還是數(shù)學(xué)，確實是從最簡單的教起，而且進(jìn)度不急不慢，根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律在教學(xué)，孩子們掌握得也很好，不是我們以前聽到的一定要學(xué)前認(rèn)多少字、會多少以內(nèi)加減法才能跟得上。”

　　沒有提前學(xué)，孩子反而對知識充滿了好奇心，上課時也非常專注；學(xué)校的教學(xué)嚴(yán)格按課標(biāo)進(jìn)度來，讓孩子們能有充分的時間掌握、鞏固，“孩子經(jīng)常會和同學(xué)互相顯擺一下，今天學(xué)了什么，我會這個你會那個，都很開心，充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣”。

　　不僅如此，學(xué)校的科技特色也讓孩子體驗到了樂趣。開學(xué)后每個孩子都能自選感興趣的科技興趣拓展課，環(huán)保、鳥類研究、根與芽……豐富多彩的課程讓須媽媽感慨：“孩子們真是太幸福了。”有次老師讓全校學(xué)生帶空牛奶盒來，用它們搭建了一艘船放在池塘里，還讓一個胖乎乎的小男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在船上，全校學(xué)生都沸騰了。“女兒回來說，這些知識以后一定會教的吧，好期待呀！看到她對學(xué)習(xí)有那么強(qiáng)的興趣，我非常欣慰。”

　　每次放假前，學(xué)校也會征集孩子們的金點子，開學(xué)后還會選擇部分奇思妙想授予“專利”，孩子們經(jīng)常聚在展示墻旁七嘴八舌地討論。“我女兒也經(jīng)常會說，別人的想法會帶給她靈感，想主動學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)習(xí)最主要的不就是這種主動探究的動力么？”學(xué)校這種豐富而又普適性的課程，給了更多孩子浸潤式學(xué)習(xí)的機(jī)會。在須媽媽看來，這就是最好的教學(xué)。

　　須媽媽也有朋友的孩子在民辦小學(xué)就讀，學(xué)業(yè)進(jìn)度和壓力相對更快點，但須媽媽很坦然，“家長一定要有強(qiáng)大的定力，并不是作業(yè)越多、教得越難就是好的，外面學(xué)得多，課堂內(nèi)不認(rèn)真聽，這樣能真正學(xué)好嗎？公辦學(xué)校師資穩(wěn)定、整體素質(zhì)較高，孩子壓力不大，反而更能扎扎實實地學(xué)習(xí)，還有獨立思考的時間。”

　　就讀合適的學(xué)校

　　她重新獲得自信

　　學(xué)校：閔行君蓮學(xué)校

　　模式：委托管理

　　“媽媽，我今天跑得可快了，這還是我第一次在學(xué)校的操場上跑得那么痛快。”王慧梅女士聽了女兒的話，眼眶忽地濕潤，同時暗暗慶幸讓女兒蔡豐羽轉(zhuǎn)學(xué)到閔行區(qū)君蓮學(xué)校是正確的選擇。

　　王女士曾將女兒送入了一所民辦學(xué)校，從一年級開始便讓她寄宿。由于蔡豐羽年齡尚小，平時又得不到父母的照顧，她的性格漸漸開始變得孤僻，不愛與人說話，還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

　　“當(dāng)時我們看著女兒轉(zhuǎn)變，心里非常難受，發(fā)現(xiàn)民辦學(xué)校的教育似乎不太適合她。”王女士說。后來，由于居住地調(diào)整等方面的實際原因，出于就近考慮，王女士就去實地探訪對口的君蓮學(xué)校。“在參觀過君蓮學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過晉元附校委托管理后，該校的校風(fēng)、環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量等各方面都有極大提高，老師也很熱情。”

　　轉(zhuǎn)學(xué)后的蔡豐羽有了脫胎換骨的表現(xiàn)。

　　“這次期中考，蔡豐羽數(shù)學(xué)的等第制評價是3個A，我為她驕傲。”王女士興奮地說，“我一直以為她的邏輯思維能力很差，頭腦不靈活，沒想到通過老師的查漏補(bǔ)缺，她可以提升得這么快。真的很感謝老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。”

　　英語方面，王女士也看到了孩子發(fā)展。今年2月，孩子參加了在深圳舉辦的一項全國英語聽拼讀寫活動，表現(xiàn)非常優(yōu)異。“其實這個孩子原本英語成績就不錯，也很喜歡英語，但在原來的學(xué)校沒有得到過夸獎和表揚(yáng)，也沒有過表現(xiàn)的機(jī)會，漸漸她就對自己沒有了信心。”王女士說：“現(xiàn)在老師鼓勵她。這讓我們非常放心。”

　　看著女兒性格漸漸變得開朗，王慧梅終于放下了心中的大石頭。她說：“現(xiàn)在女兒主動邀請同學(xué)來家中玩，或是周末和三五個小伙伴一起約著出去散步，她和同齡人之間能夠友好相處。看著她開心的笑臉，我也覺得很幸福。”

　　行為、心理偏差學(xué)生變成副班長

　　學(xué)校：虹口實驗學(xué)校

　　模式：新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項目

　　小艇（化名）曾是虹口實驗學(xué)校一名“特殊”學(xué)生，剛?cè)胄�時，他同時具備行為和心理的雙重偏差。

　　這一情況讓老師們非常著急，為了幫助小艇，老師們也嘗試了很多方法。剛開始老師們想要讓他學(xué)習(xí)一種樂器，便說服他加入音樂社團(tuán)，但遺憾地發(fā)現(xiàn)他不能適應(yīng)集體環(huán)境。學(xué)校立即請心理老師對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　之后，學(xué)校同時安排了4個老師為小艇單獨教授語文、數(shù)學(xué)、英語、體育四門課，就這樣堅持了三年。三年間，學(xué)校的心理老師一直關(guān)注他的心理健康問題，不斷進(jìn)行心理輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，小艇不僅成功升入了高中，還解決了自身的心理障礙，在班里擔(dān)任了副班長，主動為老師和同學(xué)服務(wù)。小艇的家長慶幸，小艇不僅選擇的是一所家門口的好學(xué)校，而且選擇的是一所適合自己、讓自己的身心、學(xué)業(yè)都得到充分發(fā)展的學(xué)校。

　　如今已經(jīng)順利畢業(yè)的小艇說：“我畢業(yè)后一直沒有忘記老師們。每年教師節(jié)，我都會來學(xué)校看望老師。每次獲得進(jìn)步，我也和老師們分享好消息。”

　　虹口實驗學(xué)校2011年8月首批入圍新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項目，最大特色是關(guān)注每一個孩子健康快樂成長。學(xué)校打造了一支專業(yè)、高效的心理健康隊伍，其中，14名老師擁有國家二級心理咨詢師標(biāo)準(zhǔn)，還有13名家庭教育指導(dǎo)師和4名家庭教育重塑師。“不挑生源，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展”，新優(yōu)質(zhì)學(xué)校這樣的理念，讓很多家長非常認(rèn)同。

　　選擇公辦初中

　　只因這里“有溫度”

　　學(xué)校：黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校

　　模式：九年一貫制

　　去年這個時候，還在黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校五年級就讀的傅含青原本有機(jī)會去民辦初中就讀，但她與家人商討后，選擇升入這所九年一貫制公辦學(xué)校的初中部。一年后，傅媽媽覺得，這個決定無比正確。

　　傅含青曾就讀于思南路幼兒園，招生季也有同學(xué)去了民辦小學(xué)。到底去民辦還是公辦？傅媽媽實地考察了中山學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校作為市中心人口導(dǎo)出區(qū)的學(xué)校，接收了部分務(wù)工人員子女就讀，但是這所學(xué)校適合女兒，她堅信一定能帶給女兒更好的成長——

　　首先，這所學(xué)校以黃浦區(qū)教育學(xué)院為依托；　學(xué)校請教育學(xué)院骨干教師為家長提供學(xué)法指導(dǎo)及家庭教育指導(dǎo)方面的咨詢。

　　不僅如此，傅媽媽說，“有人認(rèn)為公辦學(xué)校缺乏國際化視野，其實這是一個誤區(qū)。舉個簡單例子。我們孩子的英語課就是由老師全英語教學(xué)的。”原來，作為全國中小學(xué)國際漢語推廣基地學(xué)校，該校已有14名對外漢語教師赴英國開展中文教學(xué)，學(xué)校還經(jīng)常舉辦國際化交流。

　　除了學(xué)科教學(xué)上的優(yōu)勢以外，學(xué)校還注重學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，舉辦音樂會、陶藝課、外出攝影采風(fēng)和達(dá)人秀等活動，挖掘才藝特長。傅媽媽如數(shù)家珍，“女兒在歷時六年的小主人報小記者培訓(xùn)班上，學(xué)習(xí)采訪與社交，參加模擬聯(lián)合國活動，在報刊雜志上發(fā)表文章，還獲得了百優(yōu)小記者稱號，這些都是學(xué)校為孩子們提供的廣闊平臺，而不僅僅是只關(guān)注課內(nèi)學(xué)習(xí)。”

　　不僅如此，學(xué)校的硬件設(shè)施也讓傅媽媽非常滿意。該校有新落成的標(biāo)準(zhǔn)游泳池、籃球館、足球場，在寸土寸金之地，有一條400米的塑膠跑道；學(xué)校還舉辦陽光體育聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、達(dá)人秀乒乓比賽……女兒小學(xué)所在的班級專門安排乒乓球訓(xùn)練，5年來每天兩個半小時的乒乓訓(xùn)練培養(yǎng)了她持之以恒的毅力。

　　正因如此，在小升初的關(guān)鍵時刻，全家一致決定，尊重孩子，選擇家門口這所“有溫度”的學(xué)校。“孩子覺得中山學(xué)校離家近，每天能多睡1小時，體育設(shè)施全，同學(xué)關(guān)系融洽，不攀比、不炫富、淳樸善良。”“九年一貫制學(xué)校，更有利于小學(xué)、初中的銜接。”