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　　央廣網北京4月29日消息（記者馬喆）據中國之聲《全國新聞聯(lián)播》報道，教育部負責人今天表示，針對中西部各級各類教育發(fā)展中存在的突出問題，通過統(tǒng)籌整合政策措施，提出了１５０項具體的項目和工程，確保經過幾年的努力，到2020年中西部所有地區(qū)的教育發(fā)展達到與全面建成小康社會相一致的水平。

　　針對我國中西部一些特殊地區(qū)，特別是邊疆地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)、革命老區(qū)教育發(fā)展仍然存在特殊困難的現狀，本月27號，國務院審議通過了《關于加快中西部教育發(fā)展的指導意見》。

　　教育部部長助理陳舜介紹，這是一項兜底規(guī)劃。《指導意見》的實施是國家作出的又一項支持中西部教育的重大決策。集中力量從最困難的地區(qū)做起，從最困難的學校做起，逐步抬高底部，確保到2020年中西部所有地區(qū)的教育發(fā)展達到與全面建成小康社會相一致的水平。

　　去年年底，我國中西部有9萬多個教學點，每個小教學點的學生不足100人。如何提高量大面廣教學點的教育水平？

　　陳舜回答說：即便是小規(guī)模的學校和教學點，也要根據國家的基本要求，結合當地實際制定辦學標準，按照“缺什么、補什么”的原則，把資源配足。這里面最重要的一個措施就是要實現數字化教學資源的全覆蓋。關鍵的措施是中心校和這些教學點統(tǒng)一管理，統(tǒng)一安排老師、統(tǒng)一編排課程、統(tǒng)一教學進度。要采取多方面的措施，確保這些教學點的教學質量跟常規(guī)學校是一樣的。

　　此外，“鄉(xiāng)村教師支持計劃”明確規(guī)定，對在邊遠地區(qū)工作的老師要給予津貼補助，目前已經逐步實行。