央廣網(wǎng)梅州3月31日消息（記者增君）“今年的兩會(huì)釋放出了鼓舞人心的教育改革信號(hào)。”今年兩會(huì)期間前往北京參加全國(guó)兩會(huì)的全國(guó)人大代表、廣東梅州東山中學(xué)英語(yǔ)教師李杏玲，在接受央廣記者采訪時(shí)表示，她作為一名山區(qū)教育工作者，最振奮的是今年兩會(huì)提出將擴(kuò)大教育資源覆蓋面和進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育水平差距，這意味著山區(qū)學(xué)校能夠獲得更多、更好的教育資源。

　　那么要實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大教育資源覆蓋面和進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育水平差距，可以從哪些方面著手呢？李杏玲認(rèn)為重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展。

　　第一是盡力吸引優(yōu)質(zhì)的師資到農(nóng)村學(xué)校任教，或者安排優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校支教幫教，同時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在政策、條件上適當(dāng)給予傾斜，創(chuàng)造條件助力偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師打造名師工作室。

　　第二是暢通教師交流平臺(tái)，方便教師之間多互相學(xué)習(xí)互相溝通。例如讓農(nóng)村教師隨名優(yōu)教師跟崗學(xué)習(xí)，將好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法推廣到農(nóng)村學(xué)校。

　　第三是提高農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)水平，加大資金和設(shè)備的投入。